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课堂教学有效追问的三个“落点”
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摘要
追问是课堂教学的重要手段,也是一门精妙的教学艺术。在小学数学教学中,教师的追问需找准三个“落点”,引导学生深入思考、积极思维、主动探究。
作者
林桂苹
机构地区
福建省泉州市永春县蓬壶中心小学
出处
《广西教育》
2011年第10期39-39,共1页
关键词
小学数学
追问
落点
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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广西教育
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