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数值分析理论剖析及其带给教学的启迪

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摘要本文从分析数值分析理论入手,理清其思维特点,进而给出数值分析课程教学方法——明确理论体系,抓住思维特点,依此指导数值分析课程教学,实现数值分析课程教学的目标。

作者朱琳

机构地区宁夏大学数学与计算机学院

出处《牡丹江大学学报》 2011年第5期162-163,166,共3页 Journal of Mudanjiang University

基金国家自然科学基金资助项目(30960098 10662006) 宁夏自然科学基金资助项目(NZ0937)

关键词数值分析思维特点理论体系课程教学

分类号 O241 [理学—计算数学]

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牡丹江大学学报

2011年第5期

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