让阅读教学呈现个性化色彩

下载PDF

导出

摘要《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”我在教学实践中，尊重学生的阅读规律，注重学生自己的感悟，引导鼓励学生做阅读的主人，开展个性化阅读。

作者李长红

机构地区孟州市移民中学

出处《教育论坛》 2011年第2期29-29,35,共2页

关键词个性化行为阅读实践教学呈现《语文课程标准》引导学生色彩个性化阅读情感活动

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1郭淑慧.浅谈初中英语教学[J].中华少年：研究青少年教育,2013(23):255-255.
2吴桃.浅谈初中语文教学中的阅读教学——阅读教学中学生主体性提高之我见[J].新课程（中学）,2009(7):45-45.
3陈晓蕾.初中英语教学微探[J].软件（教学）,2015,0(5):69-69.
4张飞萍.浅谈初中英语教学[J].动动画世界,2015,0(15):128-128.
5李伟.浅析初中英语教学[J].动动画世界,2015,0(15):129-129.
6王丽娲.浅谈初中英语教学[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(10):108-108.
7李艳英.浅谈初中英语教学[J].动动画世界,2015,0(15):126-126.
8孙丽娟.初中英语教学之我见[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(12):143-143.
9范金豹.校服里的教育理念[J].安徽教育,2005,0(5):18-19. 被引量：1
10杜阿娇.在小学语文阅读教学中张扬学生个性[J].快乐阅读（下旬刊）,2013(11):28-28.

教育论坛

2011年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让阅读教学呈现个性化色彩

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史