构建有效课堂 还语文本色

新课程改革以来,我们真切地感受到语文课重新焕发出了青春活力,个性解读、合作交流、自主创新、情感体验、综合实践等众多崭新的元素营养了语文课堂。但与此同时也出现了一些问题,如一味彰显某种教学思想;盲目强调学科的整合,而模糊了语文学科的属性;将工具与人文剥离开来或对立起来,顾此失彼。如何理性地审视我们的语文教学,凸显语文本色,构建有效课堂？下面笔者结合平时教研中的教学案例谈几点浅见。