高职护理专业学生评判性思维能力培养方式的探讨

目的探讨高职护理专业学生的评判性思维能力培养方式。方法采取整群便利取样方法，选择2009级护理专业10班57人作为实验组，选择2009级11班56人作为对照组。实验组通过任务为中心教学法、情境教学法、项目教学法等教学方法完成课程，对照组实施讲授法、启发式教学。期末统一实施理论测试、实践技能测试对其评判性思维能力进行评价。结果实验组评判性思维能力评价分值显著高于对照组。结论在高职护理专业学生的教学环节中，实施以任务为中心教学法、情境教学法、项目教学法对高职护理专业学生的评判性思维能力的提升具有一定的指向作用，有利于创新型护理人才的培养和教育教学质量的提升。