用数学文化浸润数学课堂

数学是文化领域的精髓部分，因为它是人类对世界空间形式，数量、逻辑关系认识的思想结晶。有学者说文化就是“使（人）人化”（即以文教化），那么，我们所说数学文化，不就是“使（人）数学人化”吗？也就是使受教育者首先是个有思想、有方法的灵动的人，然后在这个基础上形成认识，获得技能。脱离文化内涵的数学课堂，是没有生命力、