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浅谈初中化学学习的两极分化及教学策略
被引量：
2
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摘要
初三化学进入后期的复习阶段时，学生成绩两极分化现象尤为严重。探究分化原因并寻找相应策略，以求缩小两极分化，全面提高教学质量。
作者
李军
机构地区
江苏省盐城市响水县第二中学
出处
《新课程学习》
2011年第4期84-84,共1页
关键词
初中化学
两极分化
原因
策略
分类号
O6-4 [理学—化学]
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