挖掘言语隐含意义的策略与操作

大语文观下将融人生活、多读多写列为重心来培养语感的方式代表着传统的教学思路，实践证明有效；但在班级授课制的形式下，语文教学还应该深入进去，在幽微处下功夫，培养学生丰富敏锐的言语触觉，以便更加高效地提升其语感。从学校教育的角度看，传统思路近于“习得”。