我的《一千张糖纸》反思性教学实践

教师的“教”是为了让学生更好地“学”，一堂课成功与否，要靠学生是否有收获来衡量。教师在备课时，就要考虑到学生的认知水平、理解能力。一篇文章，如果是学生在理解上有困难的，就要引导学生读懂它；如果学生在理解上没有困难，就要力图挖掘出文本更丰富的内涵。实际上，语文课对学生人格形成、