系统规划循序渐进——“梳理探究”、“名著导读”专题教学的尝试

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摘要 2007年北京市高中实施新课程，我校语文学科使用的是人教版教材。人教版教材的必修部分由“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理探究”和“名著导读”四个专题组成。前两个专题与传统教材基本相同，而后两个专题是传统语文教材所没有的，是课标教材的亮点。对“梳理探究”和“名著导读”专题如何教学，这是全新的课程，没有经验可以借鉴，是对语文教师的挑战。作为语文教师，

作者赵燕

机构地区北京大学附属中学

出处《语文教学研究》 2010年第9期39-40,共2页

关键词专题教学系统规划循序渐进导读名著人教版教材传统教材语文教师

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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语文教学研究

2010年第9期

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