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例谈实验探究的误区及矫正 被引量:1

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摘要 新课程倡导探究学习,然而,实际的课堂中,探究的虚化与低效普遍存在。本文通过典型案例分析了其中的原因,并提出了应对的策略。
作者 吴益平
出处 《化学教学》 CAS 2011年第5期29-30,34,共3页 Education In Chemistry
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