提高数学教学质量是教育的基本原则

教学效果不尽人意，教学质量提高幅度不大，是目前广大教师最困惑、最难解决的问题。就小学数学而言，有些教师课内损失课外补，课堂上不注重教学方式和方法，学生对所学内容不感兴趣，甚至不参与学习，教师尽管苦口婆心的讲，举一反三的练，学生就是听不进去，这样就产生了“差生”，需要利用课余时间去给学生补课。