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例说代数推理受阻的认知因素和教学建议——对一道试题的教学反思

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摘要 需要通过代数形式的演绎推理、论证来解决的的代数问题，一般很难借助于图形，比几何论证更抽象，思维能力、逻辑论证要求更高．由于代数推理要脱离具体对象进行思维运算，所以，学生在解题过程中经常受阻，觉得代数推理的规律难以掌握．本文拟通过对一个案例的分析，谈谈代数推理受阻的认知因素和教学建议．
作者 何继刚
机构地区 江苏省扬州大学附属中学
出处 《数学通讯（教师阅读）》 2011年第5期7-9,共3页 Bulletin of Mathematics
关键词 演绎推理 代数形式 教学建议 教学反思 受阻 试题 代数问题 思维能力
分类号 O122.3 [理学—基础数学]
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参考文献4

二级参考文献11

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共引文献157

数学通讯（教师阅读）
2011年 第5期

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