图式思维在高中政治复习课中的运用——以一堂“辩证唯物论”复习课为例

在思想政治教学中，学生通常会感到有些重要概念难以理解，不容易记忆，尤其是在主观题解答时常会“想不起、记不准、不会用、答不全”。针对以上种种问题，本人尝试运用图式思维（主要指概念图和思维导图）来优化政治课教学。下面以我的一堂公开课为例，分别从课堂导入、体系构建、例题解析、课堂举例等四个方面来谈谈运用图式思维的一些体会。