初中生物学情感教育的特点及可行性分析

初中生情感的过渡性、易变性和可塑性，决定了对其情感教育的必要性；初中生物学科既是基础学科又属前沿学科，生物学科的情感教育是泛学科的，但同时又有自己的特色。本文归纳了初中生物学情感教育的特点，并就初中生物学科开展情感教育的可行性做出了相应分析，认为是必要的，也是可行的。