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书法课堂教学应体现“五性”
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摘要
书法课堂教学是传授书法知识,提高学生书法水平的根本途径,如何获得书法课堂教学的最佳效果?笔者认为,书法课堂教学应体现以下"五性"。一开放性传统的书法教学以教师传授为主,学生处于被动的接受地位。随着新课改的深入,自主、合作、探究的学习方式已逐渐成为学生主要的学习方式,课堂也成为开放互动的课堂。在这个开放互动的课堂中,师生处于平等的地位,教师也不是一言堂,学生不再是简单的听,枯燥的写。教师与学生互相交流、互相探讨、共同来解决教学中的重点、难点。
作者
陈伟平
出处
《中国钢笔书法》
2011年第5期24-25,共2页
关键词
课堂教学
书法水平
“五性”
学习方式
最佳效果
书法教学
学生
教师
分类号
J292.1 [艺术—美术]
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