实验:教师专业成长的“高速入口” 被引量：1

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摘要从教25年，再次端详教学生命的肌理和细节，发现自己做了25年细碎的“小实验”．每当备课遇到重点、难点，我总想用实验突破；高度概括的概念、规律，我总去找实验来“稀释”；文字描述的现象，我总习惯用实验来直观呈现；教学设计时，我总用实验来引入、过渡、验证；上课时，我总用实验来创设宽松的学习氛围、体验知识产生的过程、启发思维进行深度思考；

作者王爱生

机构地区吉林省前郭县蒙古族中学

出处《中学物理教学参考》 2011年第5期27-28,共2页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词小实验教师专业成长入口文字描述学习氛围启发思维教学备课

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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