摘要
备好课是上好课的前提．传统的备课活动强调教师怎么教，学生就怎么学，重点往往放在了知识的习得和技能的训练上，学生是接受式学习．新课程倡导研究性学习、探究式学习和主动获取知识．要创造高效课堂，就要充分利用课堂，做好课前准备工作，如对教材的处理是否能吸引学生、问题的设计是否能激活学生的思维、教学方式是否有利于学生主动探究、教学过程有没有给学生留下足够的自主活动时间和空间等．从而减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益．
出处
《中学物理教学参考》
2011年第5期46-48,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
