期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
对实施素质教育不懈探索的光辉典范
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
温寒江同志和他领导的"学习与思维"课题组以推进素质教育为已任,积20年研究之大成为完善我国思维科学和学习科学的理论,为创新人才培养模式做出了重要贡献。我们要学习温寒江同志献身教育、严谨治学、知行结合、终身学习的精神和品质,倡导立足基层学校发展,教育教学质量提高和学生实践创新能力培养的科研实验,进而推动首都基础教育的优质均衡发展。
作者
李方
机构地区
北京教育学院
出处
《北京教育学院学报》
2011年第1期28-29,共2页
Journal of Beijing Institute of Education
关键词
温寒江
“学习与思维”
基础教育
均衡发展
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
4
引证文献
1
二级引证文献
2
同被引文献
4
1
温寒江.
我的教育科研三十年[J]
.北京教育学院学报,2009,23(1):1-4.
被引量:1
2
连瑞庆.
对学与思的再认识——论温寒江的教育思想及其对当代教育的重大贡献[J]
.北京教育学院学报,2009,23(1):8-10.
被引量:2
3
温寒江.
教学改革的回归与创新[J]
.北京教育学院学报,2011,25(1):21-25.
被引量:2
4
陶西平.
敬畏教育规律 坚持不懈地探索教育规律[J]
.北京教育学院学报,2011,25(1):26-27.
被引量:5
引证文献
1
1
杨志成,董素艳.
从全面思维研究到学习学体系构建——温寒江先生《学习学》的研究历程[J]
.北京教育学院学报,2016,30(3):1-5.
被引量:2
二级引证文献
2
1
张翔升,丁邦平,张霄.
促进教师理解儿童学习的基本策略[J]
.教育理论与实践,2019,39(2):50-52.
2
牛娜娜.
音乐学习学视域下不同思维在钢琴学习中的运用[J]
.信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2020,40(3):90-93.
1
陶西平.
敬畏教育规律 坚持不懈地探索教育规律[J]
.北京教育学院学报,2011,25(1):26-27.
被引量:5
2
温寒江教育科研三十年研讨会剪影[J]
.北京教育学院学报,2009,23(1).
3
连瑞庆.
对学与思的再认识——论温寒江的教育思想及其对当代教育的重大贡献[J]
.北京教育学院学报,2009,23(1):8-10.
被引量:2
4
刘坤.
浅谈高中英语教学中如何激发学生学习兴趣[J]
.学周刊(上旬),2012(9):198-198.
5
何隆襄.
大学生的学习与思维力的发展[J]
.教育研究与实验,1985(2):66-68.
6
杨志成,董素艳.
从全面思维研究到学习学体系构建——温寒江先生《学习学》的研究历程[J]
.北京教育学院学报,2016,30(3):1-5.
被引量:2
7
李方.
为了基础教育和基层教师毕生求索——在温寒江教育科研三十年研讨会上的发言[J]
.北京教育学院学报,2009,23(1):6-7.
8
温寒江.
认真解决中小学学生负担过重的问题[J]
.教育研究,1982,3(7):54-56.
9
王君瑶,刘静.
互联网对中学生学习与思维方式的影响及教育对策研究[J]
.上海教育科研,2006(7):58-60.
被引量:1
10
郑正游.
教师应树立与素质教育相适应的思想意识[J]
.福建陶研,2002(1):37-38.
北京教育学院学报
2011年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部