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摘要课堂教学不是简单的知识学习过程，而是师生共同成长的生命历程，它五彩斑斓、生机勃勃、活力无限。极其时代性与开放性的小学品德课程要求教师善于调控教学，从教学目标的正确定位和学生情况的准确把握两方面入手，编织一张全面而完整的教学网，有效激活富有生机、具有价值的活性因子，网罗鲜活而灵动的生成资源，从而真正实现教学的优质与高效。。

作者高国平

机构地区海宁市斜桥镇祝场中心小学

出处《小学德育》 2011年第5期34-35,共2页

关键词生成资源课堂教学学情师生共同成长学习过程生命历程课程要求学生情况

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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小学德育

2011年第5期

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