教材,应以学生为本——“平方根”教学后的困惑与思考

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摘要教材是《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）的具体体现，是师生进行教与学最重要的教学资源，它编写的科学性和艺术性都应该毋庸置疑．但是由于编者在教材编写过程中，对数学整体知识体系的认识可能存在着一些偏差，或对学生的数学现实缺乏理性思考，所以教材中有些内容编排和呈现方式不太适应学生现有的知识水平和思维特点，

作者毛孟杰

出处《云南教育（中学教师）》 2011年第5期27-28,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词以学生为本《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》教学资源教材平方根编写过程知识体系思维特点

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

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