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还是要“咬文嚼字”
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摘要
词语教学始终是小学阶段语文学习的主要任务,《语文课程标准》对各个学段都提出了具体的词语教学要求,但在实际教学中,词语教学淡化、弱化、僵化现象仍然普遍存在。
作者
吴友红
机构地区
安徽绩溪
出处
《教育文汇》
2011年第5期38-39,共2页
关键词
咬文嚼字
《语文课程标准》
词语教学
语文学习
小学阶段
教学要求
实际教学
僵化现象
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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