摘要
教师的职场幸福感基于其生存状态,经历内心感动、文化道德创新和精神享用的过程。本文深入探讨当代教师体验职场幸福的源泉:自觉享用职场幸福;体验师生共同成长;欣赏千姿百态的生命样态;构建魅力德育模式等。提出当代教师要不仅欢呼职场幸福,而且要以满腔的热情积极投身到创造和享用职场幸福的过程之中,践行师生人道主义,溢流师生生命灵动与健康丰满的人格魅力。
出处
《中国德育》
2011年第5期30-33,共4页
Moral Education China
基金
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"生态体验式德育的案例和问题研究"(DEA060107)
中央教科所基本科研业务费专项基金课题"生态体验:感动师生生命的魅力德育模式研究"(GY2010044)
国家社科基金教育学重点课题"社会变革时期青少年思想道德发展的新情况与对策研究"(AEA070001)的阶段成果
