多元智力理论与语文教学整合初探

一、训练听说读写能力，发展言语一语言智力言语—语言智力主要是指有效地听、说、读、写的能力，即能运用听说读写进行交流、讨论、解释、说服、创造知识、建构意义以及对语言本身进行反思的能力。听、说、读、写都是语言行为，听、说、读、写的训练都是语言训练。因此，把培养学生的听语、说话、阅读、写作的能力与促进学生言语—语言智力发展加以整合．恰恰是优化语文教学的策略之一。