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数学活动为何“叫好不叫座”？被引量：2

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摘要树立全面的目标意识、提高组织管理能力、落实活动评价．加强教师培训、改进活动设计等，努力实现数学活动“叫好又叫座”．

作者黄秀旺

机构地区江苏省南京市东山外国语学校

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2011年第5期9-11,共3页 Maths Teaching in Middle schools

关键词数学活动组织管理能力目标意识教师培训活动评价活动设计

分类号 G613.4 [文化科学—学前教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

2011年第5期

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