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对创设问题情境，实现有意义教学的几点思考被引量：1

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摘要教学活动从教学目标的达成效率和效果上看，可分为有意义教学和无意义教学，其中有意义教学的价值毋庸置疑，而且也是教师追求的目标．但常言说得好，好的开头是成功的一半!

作者胡书军陈云平

机构地区河北省石家庄市第九中学河北省保定市教育科学研究所

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》 2011年第5期16-18,共3页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词意义教学创设问题情境教学活动置疑教师开头

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（上半月高中）

2011年第5期

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