释义应从原始义出发——从《劝学》中的“至”和“致”谈起

《劝学》是《苟子》中的名篇，也是历来中学语文教材的必选篇目。文章以朴素的唯物主义为理论基础，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的主张，也体现了苟子文章的艺术风格。然而该篇文章中“假舆马者，非利足也。而致千里”与“故不积跬步，无以至千里”两句中的“致”与“至”，是中学生易弄错的。