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感悟同课异构和学案导学

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摘要所谓“同课异构”，就是指针对相同的课题，同一个教学内容，采用不同的构思、不同的教学方法、不同的设计风格、不同的实施途径，达到同样的效果．这里的“同”是指内容的同，最终效果的同，即起点与终点的同，而这里的“异”是指方法、途径等具体过程的不同．

作者郭大江

机构地区福建泉州外国语中学

出处《中学数学（初中版）》 2011年第5期15-18,共4页

关键词同课异构学案导学感悟教学内容教学方法设计风格 “同”

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2011年第5期

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