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“问题研究法”引领初中数学课堂教学
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摘要
在"问题情景"中激发学习数学的兴趣与激情,鼓励学生自主探索与合作交流,在"问题研究"中解释数学知识,在"问题研究"中建立数学模型,达到应用数学知识的目标,在"问题研究"中实现数学知识的拓展。"问题研究法"是初中数学教学的主要方法。
作者
孙继猛
机构地区
四川省平昌县板庙小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2011年第3期48-49,共2页
New Curriculum Research
关键词
问题研究
数学课堂
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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