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“问题研究法”引领初中数学课堂教学

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摘要 在"问题情景"中激发学习数学的兴趣与激情,鼓励学生自主探索与合作交流,在"问题研究"中解释数学知识,在"问题研究"中建立数学模型,达到应用数学知识的目标,在"问题研究"中实现数学知识的拓展。"问题研究法"是初中数学教学的主要方法。
作者 孙继猛
出处 《新课程研究(上旬)》 2011年第3期48-49,共2页 New Curriculum Research
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参考文献1

  • 1傅道春.新课程中教师行为的变化[M].北京:首都师范大学出版社.2006.

共引文献7

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