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巧设数学知识性问题情境 提高课堂实效

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摘要 怎样构建高效课堂?很多专家同行给出了不同的答案。笔者通过长期的教学实践反思,认为创设数学知识性问题情境引领课堂能够有效提高课堂实效。问题的巧妙设置能够引领数学知识生长,领悟数学方法,渗透数学思想,掌握数学规律。
作者 李培颖
出处 《新课程研究(上旬)》 2011年第3期66-67,82,共3页 New Curriculum Research
  • 相关文献

参考文献2

  • 1北京师范大学基础教育课程中心数学工作室.如何创设高质量的数学问题情境--记CERSP教育论坛"数学教学中的问题情境设计"主题活动[Z].2006,(3).
  • 2张奠宙.数学思想是自然而平和的[J].人民教育,2006(10):28-29. 被引量:14

共引文献13

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