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巧设数学知识性问题情境 提高课堂实效
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摘要
怎样构建高效课堂?很多专家同行给出了不同的答案。笔者通过长期的教学实践反思,认为创设数学知识性问题情境引领课堂能够有效提高课堂实效。问题的巧妙设置能够引领数学知识生长,领悟数学方法,渗透数学思想,掌握数学规律。
作者
李培颖
机构地区
江苏省侯集高级中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2011年第3期66-67,82,共3页
New Curriculum Research
关键词
问题
知识生长
数学方法
数学思想
数学规律
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
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