甘肃民族贫困地区小学英语教学现状调查及对策探究——以甘肃省临夏州三个少数民族自治县为例

目前,我国少数民族地区大部分小学已在三年级开设了英语课程。但是由于人们的观念、师资水平、办学条件等的制约,现在虽然完成了课程开设的任务,但离课程开设的目标还相差较远。从学生、教师、教材、教学设施、行政参与等方面调查和分析民族地区小学英语教学现状,是全面提升和促进民族地区小学英语教学的有效举措。