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小学古诗词课堂教学的智慧拓展
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摘要
新课程的基本理念产生的"大语文课堂观",要求孩子多接触语文材料,可是就古诗文而言,它在小学语文教材中古诗占的比例极小。讲多少、怎样讲的问题一直是古诗课堂教学讨论的焦点。教参的课程安排是一首古诗一节课,但是对于预习充分的学生来说,似乎太过松散和单薄,学习两首又显得太过紧凑。在这样的情形下,课堂拓展延伸无疑是最合适的方法。那么,在什么情况下安排延伸拓展、又该如何拓展?
作者
钱婷婷
机构地区
江苏省南通市通州区张芝山小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2011年第3期147-148,共2页
New Curriculum Research
关键词
小学语文教材
课堂教学
古诗词
智慧
语文材料
教学讨论
课程安排
课堂观
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2011年 第3期
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