甘肃边远山区小学教师专业发展及学习型学校建设调查研究——以甘肃定西漳县为例

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摘要基于对甘肃漳县边远山区两乡镇小学发展情况的实际调查研究,了解到小学教师队伍构成复杂,学校领导管理效果不佳,教师、校长和教育局工作人员教育观念落后,学校实际发展过程中面临重重困难,并从教师专业发展、学习资源提供和学习型学校建设等方面提出了相应的对策建议。

作者李永明

机构地区西北师范大学教育学院

出处《新课程研究（下旬）》 2011年第1期20-22,共3页 New Curriculum Research

关键词边远山区小学教师专业发展学习型学校建设

参考文献3

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新课程研究（下旬）

2011年第1期

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