高中生物新课程活动教学“非预设生成”与反思

学校教育的重要手段是课堂教学,课堂教学要有章可循,教师应努力探循学生身心发展的内在规律,根据课堂教学的目标和任务,结合学生的实际情况,进行课堂教学的总体预设。在课堂上遵循预设的教学设计,达到教学目标,完成教学任务,但是课堂上常常会出现教师意想不到的现场思维或者疑难问题,这就是所说的＂非预设问题＂。遇到这样的问题就需要教师及时调整设计好的教学流程,生成新的教学流程。文章就课堂教学上的有关问题进行整理归纳,反思课堂教学中出现的＂非预设生成＂。