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如何提高教师的审美修养

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摘要在教学实践中。教师良好的审美修养促成了教师自身教学能力结构的优化，教师丰厚的审美积淀为向学生准确而高质量地传递美的信息和进行美的启迪提供了良好的美育背景。那么，在当前教育理论心理化和各边缘学科互为吸收同化，并产生共振效应的新教育形势下，

作者赵恒涛

机构地区山东省滕州市南沙河镇中心小学

出处《新课程研究（下旬）》 2011年第1期71-72,共2页 New Curriculum Research

关键词审美修养教师教学能力结构教学实践审美积淀边缘学科教育理论教育形势

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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新课程研究（下旬）

2011年第1期

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