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关于提高初中历史学习效率的几点思考
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摘要
在教育心理学理论研究中,教学的中心任务是“学”而不是“教”。基于此,教师只有在教学的四大环节——预习、上课、复习、作业上有所创新,有所突破,才能落实教学目标。
作者
康培丽
机构地区
河南省巩义市北山口镇第一初级中学
出处
《中学政史地(教学指导)》
2011年第4期80-81,共2页
关键词
学习效率
历史
初中
教学目标
教育心理学
教师
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中学政史地(教学指导)
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