提高大学英语教学质量初探

大学英语学习是英语学习的较高阶段，它既是中学外语学习的延续，又有其自身内在的特点。因此把握住它的规律，认清它的特殊性是我们提高大学英语教学质量的前提之一。本文针对大学英语“教”与“学”的问题进行了思考与分析，提出应从教学思想、教学方法的确定、教学手段、教师素质及教学方法的创新与特色五个方面入手深化教学改革，使大学英语教学从根本上实现“五个转变”，从而达到事半功倍的教学质量与效果。