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教师评价素养的内涵及框架
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摘要
一线教师在理解评价时,更关注学校尤其是课堂层面的评价。因此,形成教师评价素养,首先,教师需要有关外部评价的专业素养,尤其是对外部评价结果的理解、解释和运用,但更需要关于课堂教学层面评价的专业素养,因为相对于外部评价的检测、甄别和选拔功能而言,课堂教学层面的评价着眼于教学的改善。
出处
《教学月刊(中学版)》
北大核心
2011年第5期18-18,共1页
关键词
教师评价
专业素养
内涵
外部评价
教学层面
一线教师
选拔功能
课堂
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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教学月刊(中学版)
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