重视古诗鉴赏教学中识记能力的培养

著名心理学家布鲁姆把人类的学习过程、认知行为划分为识记、理解、应用、分析、综合和评价六个能力层次。结合布鲁姆的理论和语文学科“工具性和人文性的统一”基本特点，语文能力往往被确立为识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六个层级。