语文教学中的“课眼”

课堂的沉闷是语文教师不能漠视的尴尬,“生命力”课堂的基点是什么？语文课堂教学还需要些什么？这些问题都曾让笔者百思不得其解。最近学习了同行的一些文章,认识到课堂应该有“课眼”。有了课眼，课堂就易有核心、灵魂、生命，师生就易有思维的碰撞、情感的共鸣。可什么是“课眼”，似乎并不明朗，本文主要从前提、指向、宗旨及形态，谈谈课堂教学的课眼问题。