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摘要
陶健老师根据课本编者的指示.“从文章结构入手,沿着作者的思路,看作者怎样提出问题、分析问题和解决问题.怎样把观点与材料紧密结合起来”,将解析课文的论辩思路当做教学重点.并且拟“采用问题探究的方式。引导学生自主学习,以求得对《拿来主义》文本思路的把握”。应该说,这是一份务实的教学设计,应用于教学实践,能够取得比较好的教学效果。
作者
刘占泉
机构地区
首都师范大学文学院
出处
《中学语文教学》
北大核心
2011年第6期55-55,共1页
Language Teaching in Middle school
关键词
繁简
学生自主学习
《拿来主义》
文章结构
提出问题
问题探究
教学重点
教学设计
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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中学语文教学
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