初中小班化语文阅读教学如何体现个性化

数百年来，无论是在生活中还是教学中，语文阅读都有着举足轻重的地位，然而其高耗低效的不争事实一直困扰着广大语文教育工作者。笔者认为需要引导学生通过阅读结合自身的思考发现阅读的乐趣与意义所在，摆脱阅读教学程式化，而使学生真正成为阅读的主体地位。在如何落实体现初中语文阅读教学个性化方面，本文主要从学生角度出发提出几个具体对策和全面系统的总结，力求具有较强的实践可行性和一定的理论价值。