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技校数学教学求简方法建构被引量：1

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摘要技校数学作为文化基础课,很难在教学吸引力上强化内涵。从一般的教育理论概念上说,＂教师吸引力＂以及＂教学评价＂,就是引导学生的学习动机、端正学习态度、激发学习兴趣,

作者张小珏

机构地区浙江省宁波市象山技工学校

出处《职业》 2011年第15期87-88,共2页 Occupation

关键词数学教学技校教学吸引力激发学习兴趣文化基础课教育理论教学评价学习动机

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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职业

2011年第15期

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