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如何在地理课堂中促成情感的生成
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摘要
古话说“亲其师,信其道”。教师的情感表现对学生的情绪体验有着深刻的影响。课堂中,教师的一招一式,一投足,一举手,都会成为特定教学氛围的一种刺激信号,引起学生相应的情绪反映,成为激励学生学习行为的内在动力,直接影响着学生的道德心理和审美心理。因此,在地理课堂中,地理老师要经常地通过各种途径促成隋感的生成,唤醒学生内在的学习需要。
作者
黄一聪
机构地区
广东省中山纪念中学
出处
《地理教学》
2011年第10期24-25,29,共3页
Geography Teaching
关键词
地理课堂
学习行为
审美心理
情感表现
刺激信号
教学氛围
学生
情绪
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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地理教学
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