多重与互动:教育政策中的制度逻辑——以2010年高考加分政策为例

强调教育政策中的制度逻辑,旨在呼求将教育政策的研究视域放置于更为广阔的背景之中。2010年高考加分政策,国家意识层面上以民主集中制度与渐进主义作为行动机制,地方政府层面上秉持普遍主义与特殊主义的制度逻辑,勾勒出教育政策中制度逻辑多重而互动的特点。