探究初中阶段学困生的转化

义务教育阶段学困生普遍存在,学困生问题能否解决,是能否全面贯彻党的教育方针和面向全体学生全面实施素质教育的关键所在。我们试图从学校、家庭两个教育主体去思考学困形成的原因:教育、辅导、监督的缺失。探究防止和转化学困生的方法:学校、教师重视;建立考核制度;优化转化的方式方法。