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浅析函数极限概念的教学策略

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摘要极限概念是《高等数学》教学中的一个重难点。为克服这一困难,在函数极限概念的教学的过程中,首先以数列极限为基础类比得出函数极限概念,然后又采取两种方式帮助学生理解并记忆相关的"ε-"语言定义。

作者李敏

机构地区襄樊学院数学与计算机学院

出处《农村经济与科技》 2011年第5期197-197,217,共2页 Rural Economy and Science-Technology

关键词高等数学极限 “ε-”语言教学

分类号 O171 [理学—基础数学]

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农村经济与科技

2011年第5期

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