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不妨加强课程整合中的学科课程意识
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摘要
在信息技术与课程整合大潮中,各种各样的课件让原本看似"单调"的课堂"生动"起来。然而,究竟是"真"生动还是"假"生动,是一个需要经常反思的问题。细细考量网上挂着的许多课件,一个共同的特征是课件设计非常周到,考虑到了课堂的各个环节,甚至各类教学问题的答案。
作者
李飞
机构地区
山东海阳市育才中学
出处
《中小学信息技术教育》
CSSCI
2011年第6期43-44,共2页
关键词
信息技术与课程整合
课程意识
学科
课件设计
教学问题
课堂
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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中小学信息技术教育
2011年 第6期
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