让学生学会数学地倾听——例谈一年级学生倾听习惯的培养

一、换位思考：数学地倾听从善意的强迫开始 大多数人往往喜欢做发言者而不喜欢做倾听者，没有一个发言者希望自己的发言没有听众，但发言者和倾听者本身是相对的，你不会倾听别人的发言又怎么要求别人认真倾听你的发言呢？所以要想做一个大家欢迎的发言者。必须先学会做一个会尊重别人的倾听者。