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让学生经历“数学化”的数学教学策略
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摘要
弗赖登塔尔作为著名数学家与数学教育家,其带有强烈数学特点的数学教育思想,对数学英才教育实践具有重要指导价值.“让他们经历数学化的过程”是弗赖登塔尔数学教育思想的灵魂,在多年的教学实践中,我们在数学教学实践中运用该思想,收获了较好的数学英才教育效果.
作者
于川
机构地区
天津新华中学
出处
《数学通报》
北大核心
2011年第5期30-32,共3页
Journal of Mathematics(China)
关键词
数学教育家
教学策略
数学教育思想
弗赖登塔尔
学生
教学实践
数学特点
教育实践
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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